Ressonância magnética nuclear de campo zero mede núcleos quadrupolares pela primeira vez
O raro vislumbre do Hubble da formação estelar no núcleo de uma galáxia distante
Conclusão inevitável: pesquisadores da USC provam que o núcleo da Terra está perdendo velocidade
O núcleo da Terra parece estar envolto em uma estrutura antiga e inesperada
Após décadas em construção, laser excita núcleo atômico em descoberta inovadora
O campo magnético da Terra se formou antes do núcleo do planeta, sugere estudo
Estrelas zumbis no núcleo da Via Láctea desafiam o tempo
A nova pesquisa da Universidade Northwestern, que utiliza simulações de 1.000 estrelas em torno do buraco negro supermassivo da Via Láctea, Sagitário A*, revela que colisões estelares de alta velocidade levam à formação de estrelas de aparência jovem. Estas estrelas tornam-se despojadas e de baixa massa ou fundem-se em entidades massivas, apresentando uma aparência rejuvenescida …
Continue lendo “Estrelas zumbis no núcleo da Via Láctea desafiam o tempo”
Suposições desafiadoras: O ritmo de 8,5 anos do núcleo interno da Terra
Uma representação esquemática da oscilação do núcleo interno inclinado. Crédito: Dr. Ding/Nature Communications. 10.1038/s41467-023-43894-9. doi.org/10.1038/s41467-023-43894-9Credibilidade: 989#Núcleo Pesquisadores da China confirmaram a existência de uma oscilação do núcleo interno (ICW) de aproximadamente 8,5 anos, tanto no movimento polar quanto nas variações da duração do dia, revelando uma inclinação estática de cerca de 0,17 graus entre o …
Continue lendo “Suposições desafiadoras: O ritmo de 8,5 anos do núcleo interno da Terra”
Repensando o ‘pequeno cérebro’ – O surpreendente poder de aprendizagem dos núcleos cerebelares
Um estudo colaborativo revela que os núcleos cerebelares desempenham um papel crucial na aprendizagem associativa, desafiando crenças anteriores que se concentravam no córtex cerebelar. Por meio de técnicas inovadoras como optogenética e medições elétricas de células, a pesquisa mostra como esses núcleos contribuem para os processos de aprendizagem, com implicações para a neurociência humana. doi.org/10.1038/s41467-023-43227-wCredibilidade: …