Um novo estudo de revisão questiona como eles realmente ajudam a reduzir a propagação da doença.
Escolas em mais de 100 países, incluindo a maioria nos EUA, estão fechadas para ajudar no distanciamento social durante a pandemia do COVID-19, mas um novo estudo de revisão questiona o quanto esses fechamentos realmente ajudarão a reduzir a propagação da doença.
Os autores, da University College London, revisaram 16 estudos sobre o efeito do fechamento de escolas durante surtos de coronavírus e concluíram que “as evidências para apoiar o fechamento nacional de escolas para combater o COVID-19 são muito fracas”. Por outro lado, os danos ao fechamento da escola, incluindo altos custos econômicos, são mais nítidos.
Os formuladores de políticas devem estar cientes da incerteza das evidências que apóiam o fechamento das escolas e podem precisar considerar “outras intervenções menos disruptivas de distanciamento social nas escolas”, escreveram os autores em seu artigo, publicado on-line em 6 de abril na revista The Lancet Child & Adolescent Health . Isso pode incluir manter as escolas abertas apenas para os filhos de trabalhadores essenciais, horários surpreendentes de início das aulas e intervalos para almoço em diferentes séries, aumentando o espaço entre os alunos nas aulas ou fechando os playgrounds.
Evidência fraca
A maioria dos dados científicos sobre os efeitos do fechamento da escola vem do estudo da gripe sazonal ou pandêmica, e algumas dessas pesquisas mostram um benefício.
Em particular, estudos sobre gripe sugerem que os efeitos do fechamento da escola podem ser maiores quando os vírus apresentam baixa transmissibilidade e infectam crianças a taxas mais altas do que os adultos. (Quando um vírus não transmite tão facilmente, o fechamento da escola por si só pode reduzir o contato na população o suficiente para reduzir o tamanho da epidemia.)
Mas esse não parece ser o caso do novo coronavírus, o SARS-CoV-2, que se espalha mais facilmente que a gripe e causa doenças menos graves em crianças do que em adultos, disseram os autores. (Embora não esteja claro qual o papel das crianças na disseminação do novo coronavírus, elas podem ser menos propensas a espalhar a doença tossindo e espirrando, uma vez que tendem a desenvolver casos leves ou assintomáticos, disseram os autores.)
No novo estudo, os autores revisaram pesquisas sobre os efeitos do fechamento de escolas durante o surto de SARS de 2002, bem como pesquisas sobre o fechamento de escolas e o distanciamento social em resposta ao COVID-19. Eles analisaram os estudos publicados em periódicos revisados por pares e os estudos que ainda não passaram por esse processo, mas foram publicados nos chamados sites de pré-impressão.
Estudos sobre o surto de SARS descobriram amplamente que as escolas não tiveram um papel na transmissão do vírus e, portanto, o fechamento das escolas não contribuiu para o controle do surto, disseram os autores.
Estudos recentes sobre o COVID-19 na China descobriram que um “pacote de medidas de distanciamento social” que inclui o fechamento de escolas foi eficaz na redução do tamanho e do pico do surto no país. Mas, criticamente, esses estudos não separaram os efeitos do fechamento da escola de outras medidas de distanciamento social, disseram os autores, portanto o verdadeiro efeito não é claro.
Os autores encontraram apenas um estudo que analisou o efeito do fechamento da escola separado de outras medidas de distanciamento social. Este estudo, que modelou o efeito na população do Reino Unido, sugeriu que o fechamento de escolas por si só previa reduzir as mortes por COVID-19 em apenas 2% a 4%, o que era muito menor que o efeito de outras medidas, como isolar casos infectados .
‘Necessidade urgente’ de pesquisa
Há uma “necessidade urgente” de estudar melhor os efeitos do fechamento de escolas durante o COVID-19, bem como de como os países que já fecharam escolas e escritórios podem “devolver com segurança os alunos à educação e os pais ao trabalho”, disseram os autores.
Também são necessários mais estudos para descobrir qual o papel das crianças na transmissão do COVID-19, disseram eles.
“A educação é um dos preditores mais fortes da saúde e da riqueza dos futuros trabalhadores de um país, e o impacto do fechamento escolar de longo prazo sobre resultados educacionais, ganhos futuros, a saúde dos jovens e a produtividade nacional futura não foi quantificado, “eles concluíram.
Publicado em 10/04/2020 09h50
Artigo original:
Achou importante? Compartilhe!
Assine nossa newsletter e fique informado sobre Astrofísica, Biofísica, Geofísica e outras áreas. Preencha seu e-mail no espaço abaixo e clique em “OK”: